Training: Alexandertechniek, Musiceren & Lesgeven
je leerling coachen naar ontspannen en optimaal musiceren’

Voor wie?

Ben jij een bevlogen muziekdocent met goede resultaten bij je leerlingen, maar heb je het idee dat er meer inzit. Bijvoorbeeld als iemand vrijer en muzikaler zou kunnen spelen?

Dan is deze docenten training iets voor jou! Ook geschikt voor dirigenten!

Waarom Alexandertechniek?

Alexandertechniek geeft handvatten voor het aanboren van het vanzelfsprekende en het moeiteloze; dat wat in je lichaamssysteem latent aanwezig is.
Het resultaat is dat de muzikale inhoud meer kan stromen en je jezelf minder ‘in de weg’ zit.

De training:

Bij de introductieworkshop (1 dagdeel) werken we in een masterclass-zetting met iedere deelnemer met haar instrument/stem.
Vanuit het musiceren exploreren we de principes van de Alexandertechniek en de toepassing ervan in het musiceren en bij het lesgeven.

 

In (vervolg-)cursus van 3 dagdelen, leer je om de aangereikte handvatten en vaardigheden van de Alexandertechniek verder toe te passen in je musiceren en lesgeven.
Door zelf en met elkaar te oefenen, ontdek je je eigen mogelijkheden om het ‘vanzelfsprekende en moeiteloze’ te vinden in je eigen spel en je manier van lesgeven.
Huiswerkopdrachten maken deel uit van de cursus.

 

Deze ervaring doe je op in de training:

  • Oog en oor te ontwikkelen voor fysieke ontspanning en daarvoor verschillende tips te krijgen
  • Hoe kun je de muzikale inhoud voorop laten staan? Dit ook als hulp om technische problemen op te lossen?
  • Het leerproces zelf uitnodigend en plezierig te maken
  • Bovenstaande toepassen in je eigen musiceren én lesgeven en hierover uit te wisselen

Ervaringen van de docenten die je voorgingen in deze training

ik ben meer bewust geworden van de handelingen die ik doe en ook die mijn leerlingen doen’

het brengt me: verbeterde inzichten in beweging in het algemeen en mijn valkuilen in het bijzonder; en het grote effect van de houding op stem, klank en uitstraling’

geweldig als bepaalde oefeningen ook direct bij mijn leerlingen goed werken’’

ook goed toe te passen in dagelijkse bewegingen, zoals fietsen, stofzuigen …. Én vooral: dat het werkt!’

inspirerend vond ik de stimulerende manier waarop jij met ons werkte en hoe dat vrijwel direct en merkbaar tot verbeteringen leidde’

de aanwezigheid en inbreng van collega’s was fijn’

Welke resultaten ga je zien bij je leerlingen?

  • meer plezier en ontspanning tijdens het oefenen en in de les
  • zelf meer aandacht besteden aan hun houding en het belang ervan inzien
  • beter weten hoe te oefenen
  • muzikale persoonlijkheid komt meer tevoorschijn

Mijn eigen ervaring bij het geven van de training:

De ervaring van de deelnemende docenten zorgt voor een hoge kwaliteit van werken tijdens de cursus.
Ook is de uitwisseling van successen en hobbels heel leerzaam, bemoedigend en humorvol.
Ik vind het inspirerend om met en van elkaar te leren.

Hoe is de training ontstaan?

Ik werk nu meer dan 20 jaar met Alexandertechniek en dit heeft een diepgaande invloed op het geven van mijn muzieklessen. Wat mij opviel is dat mijn fluitleerlingen zich meer persoonlijk ontwikkelen, en zowel op het muzikale als het technische vlak wezenlijke vooruitgang boeken.

Omdat zowel mijn leerlingen als ik hier echt enthousiast en blij van werden, heb ik een manier gezocht om dit te delen met andere muziekdocenten en dit mondde uit in het ontwikkelen van deze training.

Bij het ontwikkelen zijn muziekleerlingen en docenten nauw betrokken geweest. Daarom is de afstemming met de praktijk optimaal.

De training:

  1. introductieworkshop 1 dagdeel
  2. cursus 3 dagdelen met tussenpozen van 2,3 weken
  3. kosten: 1= € 49 , 2= € 140 samen: € 180
  4. maximaal aantal deelnemers per groep: 6
  5. de training is zowel ‘live’ als ‘online’ te volgen
  6. ervaring met Alexandertechniek is handig maar niet noodzakelijk

klik hier voor de nieuwste data en de folders

 

 

Welkom bij de training. Schrijf je nu in.

Ja, ik doe mee!

En.. voor wie nog twijfelt: je kunt ook alleen de introductieworkshop volgen.